서울 30º
습도 70%
청주 32º
습도 65%
전주 32º
습도 60%
울산 33º
습도 55%
)
필자는 수업 시간에 늦는 것을 참 싫어한다. 43년을 교단에 서 있으면서 지각한 적이 한 번도 없었다고 뻥치곤 한다. 실제로 거의 없다.
항상 30분 전에 도착해서 미리 준비하는 습관이 있다. 이 점에서 아내와 많이 다툰다. “아직 멀었는데 왜 벌써부터 서두르고 난리야?” 하는 것이 늘 듣는 말이다.
한창 수업하고 있는데 학생이 문을 빠꼼이 열고 머리를 긁적거리며 들어온다. 대뜸 입에서 욕이 나온다. “이놈아, 지금 몇 시야?” 하고 물으면 학생은 얼버무리며 “스쿨 버스가 늦었어요” 등과 같은 변명을 늘어놓는다.
“지금 몇 시야?”라고 묻는 것이 정말로 시간을 몰라서 묻는 것이 아니다. 물론 정말로 시간이 궁금해서 물을 때도 똑같이 말하지만, 위와 같은 상황에서는 시간을 묻는 것이 아니고 시간에 늦은 것을 질책하는 표현이다. 누구나 그렇게 알아듣고 그에 합당하게 대답한다.
이와 같이 말하는 상황(누가, 누구에게, 어떤 장소에서, 듣는 사람의 입장 등의 맥락)을 종합해서 체계적으로 연구하는 것을 ‘화용론(話用論)’이라 한다.
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