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몇 년 전 강의가 약속돼 있어 동료 직원과 함께 지방으로 갔다. 점심때가 되어 식당으로 가는 길에 어느 집 대문 기둥에 반은 떨어져 펄럭이는 작은 쪽지에 눈길이 갔다. 거기에는 세로쓰기로 ‘셋방 있슴’으로 적혀 있었다. 동행한 직원이 물으면서 대화가 이어졌다. “원장님, 틀렸지요?” “그러네. 왜 틀렸을까?” “원장님, 얼른 식당으로 가시죠.”
교열 작업에서 틀린 부분을 발견하는 것을 ‘진단’이라고 한다. 교열 일을 오래 하다 보면 오류를 찾아내려고 애쓰지 않아도 오류가 스스로 자수(?)하는 듯한 경험을 하게 된다. 진단과 함께 순간적으로 왜 틀렸는지 명확하게 설명할 수 있는 무기를 습관적으로 장착해야 한다.
‘있습니다’의 명사형이 ‘있슴’이 아니고 ‘있음’인 것은 명사형을 만드는 전성어미 ‘-슴’은 비표준어이고 ‘-음’이 표준어이기 때문이다. 이와 비슷한 사례로 ‘먹을래야 먹을 수’가 아니라 ‘먹으려야 먹을 수’라는 표현이어야 하는 것도 ‘-ㄹ려야’는 비표준어이고 ‘-려야’가 표준어이기 때문이다.
한국어문교열연구원 원장
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