 리터러시 교육 가이드라인인 ‘전북 AI 리터러시 교육 가이드라인...'))
사단법인 국제인공지능윤리협회는 전북특별자치도교육청과 공동으로 전국 최초의 인공지능(AI) 리터러시 교육 가이드라인인 ‘전북 AI 리터러시 교육 가이드라인’을 제정했다고 11일 밝혔다.
가이드라인은 9월1일부터 전북 지역 유·초·중·고등학교와 특수학교에 적용된다. 가이드라인은 2022 개정 교육과정의 디지털 기초 소양 및 교과 성취 기준과 연계해 학생이 AI가 생성한 정보를 비판적으로 평가하고 교육적 맥락에서 주체적으로 활용하는 역량을 기르도록 설계됐다.
가이드라인은 △총칙 △목적과 원칙 △AI 리터러시 역량 강화 △올바른 AI 활용을 위한 윤리 △교육을 위한 지원 △전북형 AI 리터러시 교육 △보완 및 적용 등 7장 20개 조항으로 구성됐다.
기본 원칙은 △인간의 주체성 △비판적 검증 △책임 있는 윤리적 활용 △학생 권리 보호와 정서적 안전 △인문·생태·산업을 잇는 전북형 AI 교육 등 5가지다.
가장 두드러진 대목은 국내 교육 분야 가이드라인 중 처음으로 ‘공공 인공지능’을 명문화한 점이다. 공공 인공지능은 공교육의 책임성 안에서 모든 학생의 보편적 성장과 지역사회의 지속 가능한 발전에 기여하는 AI를 뜻하며 교육청과 학교는 이 가치를 수업과 정책, 자원 배분 전 과정에 일관되게 반영해야 한다.
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이에 더해 학생이 AI와 감정을 교류하며 정서적으로 의존하는 문제를 교육청 가이드라인 차원에서 처음 규정했다. 가이드라인은 ‘과의존·과몰입’을 AI를 스스로 조절하지 못할 정도로 지나치게 의존하거나 AI를 사람처럼 여겨 정서적으로 과도하게 몰입하는 상태로 정의했다.
이에 따라 학생은 AI가 인간이 아님을 인지하고 정서적 몰입에 주의해야 하며 과의존·중독·딥페이크 피해가 발생하면 즉시 교사나 학부모에게 알리도록 했다. 교사에게는 과몰입 징후를 세심히 살피고 피해 학생을 발견하거나 상담을 요청받으면 해결 절차를 지원하고 학교에 알릴 책임을 부여했다.
이 외에 △수행평가와 과제를 AI에 통째로 맡기면서 나타나는 문해력·사고력·창의력 저하에 대한 대응 △과제나 평가에서 AI의 도움을 받았을 경우 AI 서비스 종류와 활용 목적·범위·방법을 표기해 제출 △교사가 학교생활기록부와 같은 학생의 정성적 기록을 작성할 때 AI 서비스를 사용 불가 △학교가 교무·학사 행정에 AI를 활용할 경우 결과물이 어떤 과정을 거쳐 도출됐는지 교내외 이해관계자에게 설명할 수 있도록 기록을 남기고 투명하게 관리 등이 최초로 적용됐다.
전북도교육청은 앞으로 가이드라인을 지속 보완하고 학교급별 맞춤형 교육 자료인 ‘전북 AI 디딤북’ 개발과 교원 연수, 소통 플랫폼 운영 등을 통해 가이드라인을 확산하고 발전시킬 계획이다.
전창배 국제인공지능윤리협회 이사장은 “AI 과몰입과 정서적 의존, AI 안경과 같은 새로운 기술의 부작용은 이미 학교 현장에서 나타나고 있는 일인데도 그동안 교육 관련 가이드라인에서는 다루지 못한 측면이 있다”라며 “이번 전북도교육청과 함께 제정한 가이드라인은 문제가 커진 뒤 해결하는 방식이 아니라 교육이 먼저 기준을 세우는 방식으로 접근했다는 데 의미가 있다”라고 말했다.
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